Віце-президент НАПН України, академік Олег Топузов, голова Вченої ради Карпатського національного університету імені Василя Стефаника, член-кореспондент НАПН України, професор Ігор Цепенда, декан педагогічного факультету проф. Оксаною Кондур, завідувачка кафедри початкової освіти та освітніх інновацій проф. Русланою Романишин здійснили робочий візит до Коломийського ліцею №9, до якого долучилися директор Коломийського навчально-наукового інституту, доцент Ольга Слипанюк та завідувачка кафедри педагогіки і психології, доцент Оксана Поясик.
Основною темою зустрічі стало обговорення стану впровадження нової освітньої програми «Країна знань», спрямованої на створення сучасного освітнього середовища для учнів 1 класу. Програма базується на засадах STEM-освіти та передбачає інтеграцію навчальних компонентів, упровадження інноваційних методик формування наскрізних компетентностей, а також забезпечення педагогів необхідними навчально-методичними ресурсами.
Академік НАПН України, професор Олег Топузов детально зупинився на організаційних та педагогічних аспектах упровадження інтегрованої моделі навчання. Він підкреслив, що програма «Країна знань» створює умови для динамічного та мотивуючого освітнього процесу, який сприяє розвитку критичного мислення, формуванню дослідницьких умінь та активізації пізнавальної діяльності учнів.
Професор Ігор Цепенда наголосив на стратегічному значенні підсилення природничо-математичної складової в освітніх програмах, зокрема в умовах сучасних потреб держави та ринку праці. Він відзначив важливість формування в учнів інтересу до природничих дисциплін змалечку, що надалі сприятиме їх професійній орієнтації у STEM-галузях.
Директорка ліцею Ганна Пасічна надала інформацію щодо первинних результатів застосування програми «Країна знань» у навчальному процесі першого класу, окреслила особливості організації освітнього середовища відповідно до її вимог та поділилася практичними напрацюваннями щодо підвищення мотивації учнів до вивчення природничо-математичних дисциплін.
Такі зустрічі посилюють співпрацю між науковою спільнотою, закладами освіти та громадою й відкривають нові реальні перспективи для розвитку освітнього середовища в регіоні.
